Halaman
Tema 6OrganTubuhManusiadanHewanTema 6Organ Tubuh Manusiadan Hewan3102KMUURLIKUBuku Tematik Terpadu Kurikulum 2013Buku Siswa SD/MIKelas V MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKANISBN 000-000-000-000-0 Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah dilakukan melalui pembelajaran dengan pendekatan tematik-terpadu. Pembelajaran tematik-terpadu merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai tema. Buku ini merupakan salah satu media yang dapat digunakan dalam pembelajaran tematik-terpadu.Buku Siswa Tematik Kelas V ini memadukan 7 mata pelajaran, yaitu Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu TnaweHnadaisunaMhubutnagrO:6ame3102KMUURIKULBuku TTkitameKudapreur2muluki013M/DSawsiSukuBKIsaleVPengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, serta Seni Budaya dan Prakarya. Seluruh kompetensi dari semua mata pelajaran itu disajikan dalam keterpaduan kegiatan pembelajaran dan disesuaikan dengan alokasi waktu yang disarankan dalam struktur kurikulum pendidikan dasar. Buku ini disusun dan dirancang dengan memperhatikan 3 hal pokok, yaitu keterpaduan muatan pembelajaran, pendekatan saintifik, dan penilaian autentik. Di setiap kegiatan pembelajaran, siswa menjadi pemeran utama dalam proses pembelajaran. Peran aktif dan partisipasi siswa ditumbuhkan dan terus dikembangkan. Kegiatan pembelajaran dirancang sedemikian rupa sehingga memampukan siswa untuk menjadi anak bangsa yang memiliki sikap spiritual dan sosial yang positif. Dengan perancangan kegiatan pembelajaran seperti itu siswa akan terampil dalam memberikan kontribusi bagi bangsa dengan dasar pemahaman terhadap ilmu pengetahuan yang dalam. Buku Siswa Tematik kelas V ini didampingi Buku Guru Tematik. Buku Guru memberikan panduan rinci bagi guru dalam mengampu pembelajaran tematik terpadu.
Buku Siswa SD/MI Kelas V iiHak Cipta © 2014 pada Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDilindungi Undang-UndangMILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKANDisklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.Katalog Dalam Terbitan (KDT)Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Organ Tubuh Manusia dan Hewan / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014. vi, 144 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. (Tema ; 6)Tematik Terpadu Kurikulum 2013Untuk SD/MI Kelas VISBN 978-602-282-509-81.Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran I. SeriII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan372Kontributor Naskah:Ari Subekti, Maryanto, Diana Karitas, Heny Kusumawati, dan Fransiska Susilawati.Penelaah:Lise Chamisijatin, Isnarto, Ekram Pawiroputro, Vismaia Damayanti, Suwarta Zebua, Mulyana, dan Enok Maryani.Penyelia Penerbitan:Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.Cetakan ke-1, 2014Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 12 pt
iiiTema 6: Organ Tubuh Manusia dan HewanKata PengantarKurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diinginkan itu. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur dengan proses penilaian yang sesuai. Sejalan dengan itu, kompetensi yang diharapkan dari seorang lulusan SD/MI adalah kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret. Kemampuan itu diperjelas dalam kompetensi inti, yang salah satunya, “menyajikan pengetahuan dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis, atau dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak sehat, beriman, berakhlak mulia”. Kompetensi itu dirancang untuk dicapai melalui proses pembelajaran berbasis penemuan (discovery learning) melalui kegiatan-kegiatan berbentuk tugas (project based learning), dan penyelesaian masalah (problem solving based learning) yang mencakup prosesmengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas V SD/MI ini disusun berdasarkan konsep itu. Sebagaimana lazimnya buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuatrencana pembelajaran berbasis aktivitas. Buku ini memuat urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan- kegiatan yang harus dilakukan peserta didik. Buku ini mengarahkan hal-hal yang harus dilakukan peserta didik bersama guru dan teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu; bukan buku yang materinya hanya dibaca, diisi, atau dihafal. Pencapaian kompetensi terpadu sebagaimana rumusan itu menuntut pendekatan pembelajaran tematik terpadu, yaitu mempelajari semua mata pelajaran secara terpadu melalui tema-tema kehidupan yang dijumpai peserta didik sehari-hari. Peserta didik diajak mengikuti proses pembelajaran transdisipliner yang menempatkan kompetensi yang dibelajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan lingkungan. Materi-materi berbagai mata pelajaran dikaitkan satu sama lain sebagai satu kesatuan, membentuk pembelajaran multidisipliner dan interdisipliner, agar tidak terjadiketumpangtindihan dan ketidakselarasan antarmateri mata pelajaran. Tujuannya, agar tercapai efisiensi materi yangharus dipelajari dan efektivitas penyerapannya oleh peserta didik. Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan Kurikulum 2013, peserta didik diajak berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkaya dengan kreasidalam bentuk kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan alam, sosial, dan budaya.Implementasi terbatas pada tahun ajaran 2013/2014 telah mendapat tanggapan yang sangat positif dan masukan yang sangat berharga. Pengalaman tersebut dipergunakan semaksimal mungkin dalam menyiapkan buku untuk implementasi menyeluruh pada tahun ajaran 2014/2015 dan seterusnya. Walaupun demikian, sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka dan terus dilakukan perbaikan untuk penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).Jakarta, Januari 2014Menteri Pendidikan dan KebudayaanMohammad Nuh
Buku Siswa SD/MI Kelas V ivTentang Buku SiswaPembelajaran Tematik Terpadu Kelas V1.Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. 2.Buku Siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan buku sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru. 3.Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Panduan Guru atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri. 4.Pada semester 2 terdapat 4 tema. Tiap tema terdiri atas 3 subtema yang diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari. 5.Tiga subtema yang ada direncanakan selesai dalam jangka waktu 3 minggu. Pada minggu ke-4 diisi dengan berbagai kegiatan yang dirancang sebagai aplikasi dari keterpaduan gagasan pada subtema 1-3. Kegiatan pada minggu terakhir ini diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi. 6.Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi penga-laman belajar bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul Ayo Cari Tahu, Ayo Belajar, Ayo Ceritakan, Ayo Bekerja Sama, Ayo Berlatih, Ayo Amati, Ayo Lakukan, Ayo Simpulkan, Ayo Renungkan, Ayo Kerjakan, Ayo Mencoba, Ayo Diskusikan, Ayo Bandingkan, Ayo Menulis, Ayo Temukan Jawabannya, Ayo Menaksir, Ayo Berkreasi, Ayo Analisis, Ayo Kelompokkan, Ayo Bernyanyi, Ayo Berpetualang, Tahukah Kamu, dan Belajar di Rumah. 7.Buku ini dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di rumah. 8.Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar siswa. Saran-saran untuk kegiatan bersama antara siswa dan orang tua dicantumkan pada setiap akhir pembelajaran.9.Buku Siswa ini berbasis kegiatan (activity based) sehingga memungkinkan bagi para siswa dan guru untuk melengkapi materi dari berbagai sumber.
vTema 6: Organ Tubuh Manusia dan Hewan10.Guru dan siswa dapat mengembangkan dan atau menambah kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan sekolah, guru, dan siswa. Pengembangan dan atau penambahan kegiatan dimaksudkan untuk memberikan pemahaman lebih kepada siswa terhadap pengetahuan yang dipelajari, keterampilan yang dilatih, dan sikap yang dikembangkan. Di rumah, orang tua bersama siswa dapat mengembangkan dan atau menambah kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan orang tua dan siswa. 11.Kegiatan-kegiatan dalam buku ini sebisa mungkin memaksimalkan potensi semua sumber belajar yang ada di lingkungan sekitar. Setiap kegiatan dapat disesuaikan dengan kondisi siswa, guru, sekolah, dan lingkungan.12.Pada beberapa bagian dalam buku siswa ini diberikan ruang bagi siswa untuk menuliskan laporan, kesimpulan, penyelesaian soal, atau tugas lainnya. Namun, sebaiknya dalam menuliskan berbagai tugas tersebut siswa tidak terpancang pada ruang yang diberikan. Apabila dirasa kurang, siswa dapat menuliskannya pada buku tugas.
Buku Siswa SD/MI Kelas V viKata Pengantar.................................................................................... iiiTentang Buku Siswa........................................................................... ivDaftar Isi............................................................................................... vTema 6Organ Manusia dan HewanSubtema 1Tubuh Manusia.................................................................................... 1Subtema 2Organ Manusia dan Hewan ........................................................... 48Subtema 3Cara Hidup Manusia, Hewan, dan Tumbuhan............................ 91Daftar Pustaka..................................................................................... 138Daftar Isi
Tema 6 Subtema 1: Tubuh Manusia1Subtema 1 Tubuh ManusiaHari ini Beni, Siti, dan Edo berkumpul di rumah Dayu. Mereka sedang belajar kelompok untuk mencari tahu mengenai nama-nama anggota tubuh manusia beserta fungsinya. Apa saja yang mereka lakukan? Beni dan Edo mencari gambar dari beberapa majalah yang mereka kumpulkan. Sementara itu, Siti dan Dayu membaca berbagai buku referensi.Amatilah gambar yang berhasil ditemukan Beni dan Edo berikut.Tahukah kamu nama-nama anggota tubuh manusia? Mari, kita cari tahu jawabannya.Pembelajaran1
Buku Siswa SD/MI Kelas V 2Setelah mengamati gambar di atas, bacalah teks bacaan yang diperoleh Siti dan dan Dayu mengenai nama-nama anggota tubuh manusia berikut. Ayo BacalahNama Bagian Tubuh Manusia (Anggota Badan) Tubuh manusia terdiri atas banyak bagian-bagian yang bersatu-padu membentuk satu kesatuan harmonis untuk melayani kebutuhan manusia dalam melakukan aktivitas hidup sehari-hari. Terdapat banyak anggota tubuh manusia dari ujung rambut sampai ujung kaki yang masing-masing memiliki fungsi dengan berbagai kelebihan dan kekurangan masing-masing. Tubuh manusia yang kompleks dan sempurna merupakan ciptaan Tuhan Yang Maha Esa dianugerahkan kepada manusia untuk selalu beribadah kepadanya.Nama anggota badan atau bagian tubuh manusia terangkum dalam uraian berikut.A.Bagian KepalaNama-nama anggota tubuh bagian kepala manusia terdiri atas rambut, jidat, bola mata, wajah, alis, telinga, kelopak mata, bulu mata, hidung, lubang hidung, lesung pipi, pipi, dagu, kumis, jenggot, mulut, lidah, gigi, bibir, dan gusi.B.Bagian Badan Atas Leher, jakun, pundak atau bahu, tenggorokan, dada, perut, pusar, punggung, putting, payudara, dan rusuk merupakan nama-nama bagian tubuh manusia yang ada pada bagian badan atas.C.Bagian Badan Bawah Pinggang, panggul, pantat, kemaluan, kemaluan laki-laki, kemaluan perempuan, dubur, dan buah pelir merupakan nama-nama bagian tubuh manusia yang ada pada bagian badan bawah.D.Bagian Tangan Nama- nama bagian tubuh manusia yang ada pada bagian tangan yaitu ketiak, lengan atas, siku, lengan bawah, telapak tangan, ibu jari, jari telunjuk, jari tengah, jari manis, jari kelingking, bulu ketiak, kuku, dan pergelangan tangan.E.Bagian Kaki Paha, lutut, betis, mata kaki, telapak kaki, punggung kaki, tumit, dan jari kaki merupakan nama-nama anggota tubuh yang ada pada bagian kaki.
Tema 6 Subtema 1: Tubuh Manusia3F.Bagian UmumNama-nama anggota tubuh pada bagian umum terdiri atas kulit, bulu, dan pori-pori.G.Bagian DalamOtak, darah, daging, tulang, otot, usus, jantung, paru-paru, lambung, ginjal, hati, dan pancreas merupakan nama-nama anggota tubuh yang terdapat pada bagian dalam tubuh manusia.Kita patut bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena telah diberikan tubuh yang sempurna dan berfungsi dengan baik. Kita akan sangat kesulitan melakukan berbagai kegiatan sehari-hari jika anggota tubuh kita tidak lengkap atau cacat. Bersyukur, merawat dengan baik dan dimanfaatkan untuk kebaikan adalah cara terbaik dalam penggunaan anggota tubuh kita.Sumber: http://www.organisasi.orgBerdasarkan gambar dan teks bacaan di atas, coba sebutkan nama-nama anggota tubuh dan fungsinya. Tuliskan dalam kolom berikut. NoNama Anggota Tubuh ManusiaFungsi Anggota Tubuh1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
Buku Siswa SD/MI Kelas V 4Rambut merupakan bagian tubuh manusia yang memiliki banyak fungsi. Seperti halnya rambut di kepala manusia yang memiliki fungsi melindungi kepala dari sinar matahari secara langsung. Oleh karena itu, rambut di kepala harus dirawat di antaranya dengan cara keramas, disisir, dan dirapikan misalnya dengan diikat.Hari ini rambut Dayu nampak lain. Rambut Dayu diikat dengan tali rambut sehingga terlihat rapi dan cantik. Edo pun bertanya kepada Dayu, “Dayu tali rambutnya bagus, di mana kamu beli? Aku ingin membelikan adikku”. “Tali rambut ini oleh-oleh Bibiku dari bandung, banyak kok ada satu lusin. Nanti aku beri saja untuk adikmu”, jawab Dayu. “Satu lusin itu berapa banyak, Dayu?, tanya Edo lagi. “Sebentar, aku ambilku tali rambutku yang lain”, kata Dayu. Kemudian, Dayu memperlihatkan satu lusin ikat rambut.Dalam kotak di bawah ini terdapat gambar satu lusin ikat rambut. Berapa banyak satu lusin ikat rambut?Hitunglah banyak ikat rambut dalam kotak di atas. 1 lusin = . . . buahDayu juga bercerita kepada teman-teman, jika bibinya juga membelikan kain serbet kepada ibunya sebanyak satu kodi. Berikut merupakan gambar 1 kodi kain serbet.
Tema 6 Subtema 1: Tubuh Manusia5Berapa banyak satu kodi kain serbet?Hitunglah banyak kain serbet dalam kotak di atas. 1 kodi = . . . potongSelain satuan lusin dan kodi juga ada satuan yang dinamakan rim dan gros. Berapa banyak satu rim dan satu gros? 1 rim = 500 lembar1 gross = 12 lusin
Buku Siswa SD/MI Kelas V 6Ayo BerlatihKerjakan soal-soal berikut!1.Dayu akan membeli ikat rambut disebuah toko. Di toko tersebut ada 5 lusin ikat rambut. Dayu membeli setengah lusin.5 lusin = . . . buah12lusin = . . . buah2.Ibu Ayu seorang penjual kain batik. Ibu Ayu mempunyai persediaan 8 kodi kain batik. Hari ini ibu Ayu sudah menjual 14 kodi kain batik.8 kodi = . . . potong14 kodi = . . . potong3.Pak Heri sebagai penjaga kios fotokopi. Di kios Pak Heri terdapat persediaan 6 rim kertas foto kopi. Pak Heri sudah menggunakan 112 rim kertas untuk memfotokopi.6 rim = . . . lembar112 rim = . . . lembar4.Ibu Nita seorang penjahit. Ibu Nita mempunyai persediaan 12 gros kancing baju yang polos.12 gros = . . . lusin12 gros = . . . buahAyo RenungkanApakah untuk melindungi tubuhmu kamu menggunakan pakaian yang layak pakai? ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Tema 6 Subtema 1: Tubuh Manusia7Kerja Sama dengan Orang TuaApa nama anggota tubuh yang kamu gunakan untuk berjalan, makan, menulis, dan membaca? NoKegiatanAnggota Tubuh yang Digunakan1.Berjalan2.Makan3.Menulis4.Membaca
Pembelajaran1Buku Siswa SD/MI Kelas V 8Siswa kelas 4 hari ini melakukan olahraga jalan cepat. Banyak manfaat dari olah raga ini bagi tubuh manusia. Tahukah kamu manfaat dari jalan cepat? Apakah olahraga jalan cepat bermanfaat bagi jantung manusia?2Pada buku tema 4, Sehat itu Penting, kita telah belajar mengenai rangka tubuh manusia. Tahukah kamu fungsi rangka tubuh manusia? Buku Siswa SD/MI Kelas V 8
Tema 6 Subtema 1: Tubuh Manusia9Ayo SebutkanSebutkan manfaat olahraga jalan cepat. Tuliskan dalam kolom berikut!Manfaat olahraga jalan cepat.1.....................................................................................................................................2.....................................................................................................................................3.....................................................................................................................................Jenis Olahraga yang Baik untuk JantungTidak perlu menjadi atlet untuk menjadi bugar. Membiasakan diri berjalan cepat setengah jam setiap hari akan menjamin kebugaran tubuh. Menjadi bugar membantu tubuh merasa lebih sehat dan memiliki lebih banyak energi untuk bekerja dan bersenang-senang.Meningkatkan kebugaran sangat baik bagi jantung, paru-paru, tulang, dan persendian. Manfaatnya juga dapat menurunkan risiko serangan jantung, diabetes, tekanan darah tinggi, dan beberapa jenis kanker. Jika sudah mengalami satu atau lebih gangguan kesehatan ini, berolahraga akan membantu tubuh mengendalikan berbagai masalah kesehatan lainnya sehingga tubuh merasa lebih baik.Seberapa jauh latihan aerobik dapat meningkatkan kebugaran tergantung pada seberapa baik tubuh menggunakan oksigen. Manfaat ini tergantung pada kondisi jantung, paru-paru, dan otot. Setiap aktivitas yang membuat jantung berdetak lebih cepat dapat meningkatkan kebugaran. Kebugaran yang diperoleh dari latihan aerobik ini disebut juga ‘kardio’.Kardio adalah singkatan dari latihan kardiovaskular, yaitu setiap latihan yang membuat jantung bekerja lebih keras untuk sementara waktu. Latihan ini termasuk jogging, bersepeda, atau berenang.Seperti dilansir HealthDay, Kamis (15/3/2012), berikut adalah aktivitas fisik yang dibutuhkan agar jantung tetap sehat.Lakukan aktivitas aerobik dalam taraf sedang selama minimal 150 menit setiap minggu. Aktivitas ini dapat dilakukan dengan cara apapun yang disuka. Misalnya, dengan berjalan rutin dengan variasi waktu sebagai berikut.
Buku Siswa SD/MI Kelas V 10-Berjalan kaki selama 11 menit dua kali sehari secara rutin atau 22 menit sekali setiap hari.-Berjalan-jalan setengah jam 3 hari dalam seminggu dan pada 4 hari sisanya disi dengan 15 menit berjalan kaki.-Berjalan-jalan selama 45 menit setiap hari.Bisa juga dengan melakukan aktivitas yang lebih berat seperti berlari minimal 75 menit dalam seminggu. Kegiatan ini membuat napas lebih lega dan detak jantung lebih cepat daripada saat beristirahat. Aktivitas ini dapat dilakukan dengan cara apapun yang disuka. Bisa juga dengan:Berlari selama 25 menit 3 kali seminggu.Berlari selama 15 menit 5 kali seminggu.Anak-anak membutuhkan lebih banyak aktivitas. Doronglah agar anak-anak berusia 6 - 17 tahun mau melakukan olahraga dalam taraf sedang hingga berat minimal 1 jam setiap hari.Salah satu cara untuk mengetahui seberapa keras olahraga yang dilakukan adalah mengukur tingkat detak jantung. Detak jantung yang aktif tidak hanya membantu menjaga kesehatan jantung dan paru-paru, tetapi juga membantu tubuh tetap fit.https://www.facebook.com/programstudiilmukeperawatan posts/534622213246189Ayo SimpulkanBerdasarkan teks bacaan di atas, banyak olahraga yang untuk kesehatan jantung, di antaranya sebagai berikut. Jalan sehat Olahraga lari
Tema 6 Subtema 1: Tubuh Manusia11Bacalah teks bacaan di atas. Buatlah kesimpulan dari teks tersebut mengenai olahraga yang untuk jatung. Tuliskan hasil kesimpulanmu pada kolom berikut!...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Tubuh manusia dibuat untuk banyak bergerak. Olahraga membuat otot dan rangka tubuh bergerak, denyut jantung meningkat sehingga darah beserta oksigen dan nutrisibisa disalurkan dengan baik ke seluruh tubuh. Jarang berolahraga membuat distribusi oksigen ke seluruh tubuh terganggu. Dampaknya, otot tubuh akan kekurangan oksigen sehingga membuat badan terasa pegal-pegal dan kaku. Kekurangan oksigen juga membuat kerja otak tidak maksimal sehingga mudah pusing dan susah konsentrasi.Tulang-tulang pada rangka manusia harus dirawat supaya tetap sehat. Cara merawat tulang di antaranya dengan berolahraga secara teratur dan makan makanan yang bergizi. Sebagai contoh, dengan olahraga jalan kaki maka tulang, otot, dan persendian lutut manusia akan menjadi sehat. Ingatkah kamu bagian-bagian rangka tubuh manusia yang telah dipelajari pada buku tema 4?
Buku Siswa SD/MI Kelas V 12Ayo MengingatSumber: media.smakita.netBerdasarkan bentuknya, tulang rangka dibagi menjadi 3 macam, sebagai berikut.a.Tulang pipaStruktur tulang pipaSumber: http://wandylee.wordpress.com
Tema 6 Subtema 1: Tubuh Manusia13Tulang pipa berbentuk panjang seperti pipa. Kedua ujung tulang pipa membesar, membentuk bonggol yang tersusun atas tulang spons yang disebut epifise. Bagian tengah di antara kedua bonggol disebut diafise. Berbeda dengan epifise, diafise merupakan tulang kompak dan di dalamnya terdapat rongga yang disebut rongga sumsum tulang. Contoh tulang pipa adalah tulang paha, tulang betis, dan tulang lengan atas.Contoh tulang pipa, yaitu tulang lengan atas (tanda panah)b.Tulang PendekTulang pendek berbentuk silinder kecil (bulat pendek). Contoh tulang pendek adalah ruas-ruas tulang belakang, tulang pergelangan kaki, dan tulang pergelangan tangan.Contoh tulang pendek, yaitu tulang pergelangan tangan (tanda panah).
Buku Siswa SD/MI Kelas V 14C.Tulang PipihTulang pipih berbentuk pipih dan lebar. Contoh tulang pipih adalah tulang dada, tulang tempurung kepala, tulang rusuk, dan tulang belikat.Contoh tulang pipih, yaitu tulang belikat (tanda panah)Apa fungsi rangka manusia? Bersama teman-temanmu satu kelas, diskusikanlah fungsi rangka tubuh kita. Tuliskan hasil diskusimu dalam kolom berikut!NoFungsi Rangka1.2.3.4.5.Setelah mengamati beberapa gambar tulang pada tubuh manusia di atas, dapatkah kamu menggambar manusia? Kamu anak yang pintar dan kreatif, pasti dengan mudah kamu akan menggambar. Setelah berolahraga jalan cepat, hari itu Edo dan teman-temannya kelas 5 akan belajar menggambar komik dengan tokoh yang akan digambar yaitu manusia. Tahukah kamu yang dimaksud gambar komik? Amatilah beberapa gambar komik berikut.
Tema 6 Subtema 1: Tubuh Manusia15Ayo Amati
Buku Siswa SD/MI Kelas V 16
Tema 6 Subtema 1: Tubuh Manusia17Ayo SimpulkanSetelah mengamati gambar di atas, dapatkah kamu menyimpulkan apa yang dimaksud dengan menggambar komik? Tuliskan yang dimaksud menggambar komik pada kotak berikut. Menggambar komik adalah:.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Ayo Cari TahuTahukah kamu langkah-langkah menggambar komik? Coba cari tahu langkah-langkah membuat komik. Kamu dapat bertanya kepada orang yang kamu anggap tahu, kamu dapat membaca buku-buku referensi, kamu juga dapat membuka internet. Tuliskan langkah-langkah menggambar komik pada kolom berikut!........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Buku Siswa SD/MI Kelas V 18Ayo RenungkanMengapa rangka tubuh berguna bagi manusia? Bagaimana jika manusia tidak mempunyai rangka tubuh yang kuat?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Kerja Sama dengan Orang TuaSebelum menggambar komik, coba gambarlah satu di antara bentuk tubuh anggota keluargamu. Kamu dapat menggambar: ibu, ayah, kakek, nenek, adik, atau pun kakak pada kotak berikut.
Pembelajaran1Tema 6 Subtema 1: Tubuh Manusia19Hari ini Siti ikut ibunya berbelanja. Siti dan ibu berbelanja berbagai alat rumah tangga. Selain untuk kebutuhan di rumah Siti, barang-barang yang dibeli ibu nantinya juga akan dijual lagi. Ada beberapa tetangga Siti yang sudah memesan barang-barang itu. Seperti Bu Farida yang pesan gelas 5 lusin atau 60 buah gelas untuk arisan. Ada Pak Dodi yang pesan kertas 1 rim atau 500 lembar untuk anaknya yang sedang membuat tugas kuliah. Ada juga Bu Hanggoro yang memesan serbet makan 2 kodi atau 40 potong yang akan digunakan untuk hadiah lomba memasak. Ingatkah kamu berapa banyak 1 lusin? Berapa banyak 1 rim? Berapa banyak 1 gros? Untuk mengingatnya, kerjakan latihan berikut.3Manusia merupakan makhluk individu dan makhluk sosial. Tahukah kamu maksud dari kalimat tersebut. Mari, kita mempelajarinya.
Buku Siswa SD/MI Kelas V 20Ayo Berlatih1.Isilah dengan bilangan yang benar.1.2 lusin + 2 buah = . . . buah.2.13 gros + 36 buah = . . . lusin.3.3 kodi – 15 potong = . . . potong.4.2 rim – 24 lembar = . . . lembar.5.1 gros – 5 lusin + 8 buah = . . . buah.2.Hubungkan kelompok yang isinya sama banyak.3 lusin + 7 buah4 kodi + 2 buah12 rim + 15 buah14 gros + 19 buah2 gros + 3 lusin324 buah55 buah82 buah42 buah265 buah
Tema 6 Subtema 1: Tubuh Manusia21Siti dan ibunya dengan senang hati membelikan pesanan para tetangganya itu. Selain memperoleh keuntungan, ibu Siti juga dapat membantu para tetangga. Siti menyadari, bahwa sebagai makhluk sosial manusia harus saling membantu. Sebagai makhluk sosial, manusia perlu berhubungan dengan orang lain atau saling membutuhkan dengan lainnya. Tahukah kamu yang dimaksud dengan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial?Ayo Cari TahuCoba cari tahu yang dimaksud manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk individu. Kamu dapat bertanya kepada orang yang kamu anggap tahu, kamu dapat membaca buku-buku referensi, kamu juga dapat membuka internet. Tuliskan pada kolom berikut!Manusia sebagai makhluk individu: .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Manusia sebagai makhluk sosial: .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial memiliki karakteristik. Tahukah kamu karakteristik manusia sebagai makhluk individu dan sosial?
Buku Siswa SD/MI Kelas V 22Ayo AmatiAmatilah gambar berikut. Kemudian, lengkapilah kalimat sesuai dengan gambar.Ayo BacalahManusia Sebagai Makhluk Individu dan MakhlukSosial1.Manusia Sebagai Makhluk individuManusia sebagai makhluk individu memiliki unsur jasmani dan rohani, unsur fisik dan psikis, serta unsur raga dan jiwa. Seseorang dikatakan Gambar di samping menunjukkan manusia sebagai makhluk . . . . Gambar di samping menunjukkan manusia sebagai makhluk . . . .
Tema 6 Subtema 1: Tubuh Manusia23sebagai manusia individu manakala unsur-unsur tersebut menyatu dalam dirinya. Setiap manusia memiliki keunikan dan ciri khas tersendiri, tidak ada manusia yang persis sama. Dari sekian banyak manusia, ternyata masing-masing memiliki keunikan tersendiri. Seorang individu adalah perpaduan antara faktor fenotip dan genotip. Faktor genotip adalah faktor yang dibawa individu sejak lahir, ia merupakan faktor keturunan, dibawa individu sejak lahir. Kalau seseorang individu memiliki ciri fisik atau karakter sifat yang dibawa sejak lahir, ia juga memiliki ciri fisik dan karakter atau sifat yang dipengaruhi oleh faktor lingkungan (faktor fenotip). Faktor lingkungan (fenotip) ikut berperan dalam pembentukan karakteristik yang khas dari seseorang. Istilah lingkungan merujuk pada lingkungan fisik dan lingkungan sosial. Lingkungan fisik seperti kondisi alam sekitarnya. Lingkungan sosial, merujuk pada lingkungan di mana seorang individu melakukan interaksi sosial. Kita melakukan interaksi sosial dengan anggota keluarga, dengan teman, dan kelompok sosial yang lebih besar.Karakteristik yang khas dari seseorang dapat kita sebut dengan kepribadian. Setiap orang memiliki kepribadian yang berbeda-beda yang dipengaruhi oleh faktor bawaan (genotip) dan faktor lingkungan (fenotip) yang saling berinteraksi terus-menerus. Menurut Nursid Sumaatmadja (2000), kepribadian adalah keseluruhan perilaku individu yang merupakan hasil interaksi antara potensi-potensi bio-psiko-fiskal (fisik dan psikis) yang terbawa sejak lahir dengan rangkaian situasi lingkungan, yang terungkap pada tindakan dan perbuatan serta reaksi mental psikologisnya, jika mendapat rangsangan dari lingkungan. Dia menyimpulkan bahwa faktor lingkungan (fenotip) ikut berperan dalam pembentukan karakteristik yang khas dari seeorang.2.Manusia Sebagai Makhluk SosialMenurut kodratnya manusia adalah makhluk sosial atau makhluk bermasyarakat, selain itu juga diberikan yang berupa akal pikiran yang berkembang serta dapat dikembangkan. Dalam hubungannya dengan manusia sebagai makhluk sosial, manusia selalu hidup bersama dengan manusia lainnya. Dorongan masyarakat yang dibina sejak lahir akan selalu menampakan dirinya dalam berbagai bentuk, karena itu dengan sendirinya manusia akan selalu bermasyarakat dalam kehidupannya. Manusia dikatakan sebagai makhluk sosial, juga karena pada diri manusia ada dorongan dan kebutuhan untuk berhubungan (interaksi) dengan orang lain, manusia juga tidak akan bisa hidup sebagai manusia kalau tidak hidup di tengah-tengah manusia.Tanpa bantuan manusia lainnya, manusia tidak mungkin bisa berjalan
Buku Siswa SD/MI Kelas V 24dengan tegak. Dengan bantuan orang lain, manusia bisa menggunakan tangan, bisa berkomunikasi atau bicara, dan bisa mengembangkan seluruh potensi kemanusiaannya.Dapat disimpulkan, bahwa manusia dikatakan sebagai makhluk sosial, karrena beberapa alasan berikut.a.Manusia tunduk pada aturan, norma sosial.b.Perilaku manusia mengaharapkan suatu penilain dari orang lain.c.Manusia memiliki kebutuhan untuk berinteraksi dengan orang laind.Potensi manusia akan berkembang bila ia hidup di tengah-tengah manusia.Sumber: http://azenismail.wordpress.com/2010/05/14/manusia-sebagaiAyo MenulisBacalah bacaan di atas. Kemudian, tuliskan kembali mengenai manusia sebagai makhluk indivudu dan makhluk sosial berdasarkan bacaan di atas. Gunakan kata-kata baku dan tata bahasa yang benar. Tuliskan pada kolom berikut! ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Ayo RenungkanSikap apa yang kamu pelajari pada hari ini? Apakah kamu sudah menerapkan dalam kehidupan sehari-hari?
Tema 6 Subtema 1: Tubuh Manusia25........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Kerja Sama dengan Orang TuaBagaimana hubunganmu dengan anggota keluargamu? Apakah kamu dengan anggota keluargamu saling membutuhkan? Bagaimana bentuk saling membutuhkan antaranggota keluargamu? Tuliskan pada kolom berikut!........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Pembelajaran1Buku Siswa SD/MI Kelas V 26Siti memperhatikan ibunya yang sedang telepon toko alat rumah tangga. Kemarin, saat Siti dan ibunya berbelanja gelas sebanyak 4 lusin, penjaga tokonya bilang kalau ibu mendapat hadiah 4 gelas. Namun, setelah sampai di rumah gelas ibu Siti hanya sebanyak 50, berarti kurang 2. Seharusnya, jika ibu Siti membeli 4 lusin gelas dan mendapat hadiah 4 gelas, maka banyak gelas ibu Siti 52. 4Di mana kamu tinggal? Apakah telepon kabel sudah masuk di daerahmu? Apakah di antara anggota keluargamu mempunyai ponsel? Perkembangan tehnologi merupakan satu di antara pengaruh perubahan aktivitas manusia. Bagaimana pengaruh tehnologi bagi aktivitas kehidupan manusia? Ayo, kita pelajari bersama.
Tema 6 Subtema 1: Tubuh Manusia271 lusin = 124 lusin = 4 x 12= 484 lusin gelas + 4 gelas = 48 + 4 = 52 gelasAyo BerlatihSelesaikan permasalahan-permasalahan berikut.1.Ibu Fatma membeli 8 lusin gelas. Ia mendapat hadiah 4 gelas sebagai bonus. Berapa banyak gelas ibu Fatma seluruhnya?Jawab:2.Pak Rahman mempunyai persediaan kertas sebanyak 5 rim lebih 180 lembar. Setelah dilihat ternyata terdapat 35 lembar kertas rusak. Berapa banyak kertas yang masih baik?Jawab:3.Aulia mempunyai 112 gross manik-manik. Aulia menggunakan 8 lusin 7 buah manik-manik untuk membuat kalung. Berapa sisa manik-manik Aulia?Jawab:4.Ibu Lestari membeli 2 lusin pensil dengan harga Rp1.500,00 per buah. Kemudian membeli penggaris 12 lusin dengan harga Rp800,00 per buah. Berapa harga beli semuanya?Jawab:
Buku Siswa SD/MI Kelas V 285.Ibu Riana seorang pedagang. Pada awalnya ia mempunyai persediaan 2 kodi seprei. Hari ini terjual 2 lusin seprei. Berapa banyak seprei Ibu Riana yang belum terjual?Jawab:6.Menjelang hari raya, Pak Burhan membeli 2 kodi baju. Pak Burhan membeli lagi 4 lusin baju. Berapa buah baju yang dibeli Pak Burhan semuanya?Jawab:7.Dalam menghadapi ulangan semester suatu sekolah membutuhkan kertas untuk membuat soal ulangan. Diperkirakan tiap kelas membutuhkan 650 lembar. Jika di sekolah ada 6 kelas, berapa rim lebih berapa lembar kertas yang dibutuhkan sekolah?Jawab:8.Ibu Lilis seorang penjahit yang sukses. Hari ini dia mendapat pesanan 25 baju. Setiap baju membutuhkan 9 kancing baju. Berapa gros lebih berapa buah kancing baju yang dibutuhkan Bu lilis?Jawab:Siti dan ibunya merasa diuntungkan dengan adanya teknologi berupa alat komunikasi berupa telepon. Dengan adanya telepon mempermudah dan memperlancar komunikasi antarmanusia. Hal ini menunjukkan aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya. Tahukah kamu, faktor apa saja yang mempengaruhi perubahan aktivitas manusia?
Tema 6 Subtema 1: Tubuh Manusia29Ayo Cari TahuCoba cari tahu faktor yang mempengaruhi perubahan aktivitas manusia dalam kehidupannya. Kamu dapat bertanya kepada orang yang kamu anggap tahu, kamu dapat membaca buku-buku referensi, kamu juga dapat membuka internet. Tuliskan pada kolom berikut!NoFaktor-Faktor yang Memengaruhi Perubahan Aktivitas Manusia1.Kontak dengan kebudayaan lain.2.3.4.5.6.7.8.Ayo SebutkanSebutkan aktivitas manusia dan perubahan yang terjadi saat ini. Tuliskan pada kolom berikut.NoAktivitas ManusiaPerubahannya1. Menuju tempat tertentu dengan berjalan kaki.Menuju tempat tertentu dengan berbagai kendaraan, seperti sepeda motor dan mobil.2.
Buku Siswa SD/MI Kelas V 303.4.5.Manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial tentu mempunyai karakteristik yang mendorong terjadinya perubahan dalam kehidupannya. Tuliskan perbandingan tentang karakteristik manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial dalam tabel berikut.Ayo BandingkanNoKarakteristik Manusia sebagai Makhluk IndividuKarakteristik Manusia sebagai Makhluk Sosial1.2.3.4.5.Ayo DiskusikanBentuklah kelompok terdiri atas lima orang anak. Kemudian, diskusikan hal-hal berikut.1.Apa saja teknologi yang sudah dapat merubah aktivitas kehidupan manusia ?2.Apakah kamu mengenal internet? Bagaimana teknologi seperti internet dapat merubah aktivitas kehidupan manusia.
Tema 6 Subtema 1: Tubuh Manusia31Tuliskan hasil diskusi pada kolom berikut!Hasil diskusi........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Ayo AmatiAmatilah gambar berikut!Sumber: http://www.fajar.co.id/Sebagai makhluk individu dan makhluk sosial, apa yang kamu lakukan terhadap peristiwa banjir? Tuliskan pada kolom berikut!
Buku Siswa SD/MI Kelas V 32Ayo RenungkanApa yang sudah kamu pelajari hari ini? Apa yang sudah mempengaruhi aktivitas kehidupanmu? ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Kerja Sama dengan Orang TuaApakah di rumahmu sudah menggunakan teknologi internet? Perubahan apa jyang terjadi pada anggota keluargamu apabila menggunakan internet.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Pembelajaran1Tema 6 Subtema 1: Tubuh Manusia33Pagi ini kelas Lani berolahraga. Olahraga merupakan satu cara menjaga kebugaran tubuh. Lani dan teman-teman melakukan aktivitas olahraga untuk menjaga kesehatan jantung dan paru. Mereka melakukan berbagai gerakan di antaranya sebagai berikut.Ayo AmatiAmatilah berbagai gambar aktivitas yang menjaga kesehatan jatung dan paru berikut! Kemudian, tirukan gerakan-gerakannya.1.Jalan sehatBerjalan biasa Berjalan cepat5Olahraga sangat penting bagi tubuh manusia. Dengan berolahraga tubuh menjadi sehat dan bugar. Ayo, melakukan berbagai aktivitas jantung dan paru untuk mengembangkan kebugaran jasmani.
Buku Siswa SD/MI Kelas V 342.LariBerlari di tempat Berlari biasa Berlari cepat3.Senam iramaGerak 1Gerak 2
Tema 6 Subtema 1: Tubuh Manusia35Gerak 3Ayo CeritakanAktivitas apa yang kamu lakukan untuk menjaga kesehatan jantung dan parumu? Coba ceritakan! Tuliskan cerita aktivitas tersebut dalam kolom berikut!...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Buku Siswa SD/MI Kelas V 36Untuk menjaga kebugaran jasmani manusia tidak hanya berolahraga. Manusia juga harus menghindari perilaku-perilaku yang akan merusak kesehatan, misalnya menghindari merokok. Merokok berbahaya bagi kesehatan tubuh manusia. Tahukah kamu bahaya merokok bagi manusia? Ayo Cari TahuCoba cari tahu bahaya merokok bagi manusia. Kamu dapat bertanya kepada orang yang kamu anggap tahu, kamu dapat membaca buku-buku referensi, kamu juga dapat membuka internet. Tuliskan pada kolom berikut!NoBahaya Merokok1.2.3.4.5.Setelah berolahraga, Dayu dan teman-temannya menggambar. Gambar yang mereka buat bermacam-macam. Dayu akan menggambar komik. Pertama-tama yang Dayu lakukan yaitu menggambar tokoh komik. Berikut gambar tokoh yang di gambar oleh Dayu.Ayo Amati1.Gambarlah pipi dan dagunya (seperti huruf “U”).